李今

关键词：替代性惩罚;社会学习;亲环境行为

中图分类号：C916文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）06 — 0087 — 03

引言

改革开放以来，中国经济发展取得的成就举世瞩目。近年来，中国成为世界第二大经济体，而且一直保持着中高速的经济增长。然而，过去很长一段时期粗放的经济增长模式导致了严重的环境问题，这一过程中，企业作为市场的主体既是增长的贡献者也是污染的制造者，因此企业治污责无旁贷。

目前，对企业亲环境行为的研究主要集中于其治污原因和政府监管〔1〕〔2〕方面，很少有人研究替代性惩罚对于企业亲环境行为的影响，即企业通过观察业内同行是否因污染问题受到惩罚，而在后期积极治污的可能性，且监管机构施加的惩罚对于观察企业是否影响深远，以及其中的影响机制，我们也了解的十分有限。因此，本研究将从社会学习理论出发，进行实证分析来检验替代性惩罚对企业亲环境行为的影响程度，从而给相关监管部门提供可行性建议，以有效激励企业积极治污，采取亲环境行为。

一、社会学习理论

社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Alber Bandura）于1952年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用〔8〕。其核心思想主要是观察学习、自我调节、自我效能和三元决定论构成。观察学习认为，在社会生活中人是通过观察学习习得，强调示范作用，身边的种种行为都是可以通过观察习得。……