袁堂明

在学前教育领域，幼小衔接是一个颇受关注的话题，科学的幼小衔接有助于培养幼儿良好的习惯，提高他们的学习能力和适应能力。山东省威海市环翠区重视幼小衔接对幼儿发展的影响，确立了“问题导向，双向联动，整区推进”的研究思路。经过一年的探索，幼儿园和小学幼小衔接课程开发和实施能力有了很大提升，家长的焦虑心理得到极大缓解，呈现幼小衔接整区推进的“环翠范式”。

变“分散研究”为“整区推进”。根据区域幼儿园、小学实际，结合教育部文件，我们制定了具有实践指导意义的整区推进方案，在研究共同体组建、联合教研制度建设、教师研训、督导调度、激励措施等方面给予保障。此外，成立区级幼小衔接工作推进领导小组，负责研究工作推进和开展。目前，全区有6所市级实验园（校）和2处省级课题组成员园，重点开展幼小衔接项目实践研究，及时传达贯彻总课题组研究思路、方向和建议，引领全区研究共同体的实践工作。

我区25所小学和40所幼儿园组建了25个研究共同体。每个共同体通过座谈、问卷等方式，了解学校、幼儿园、家长三方存在的问题和困惑，科学分析幼小衔接开展情况。为促进幼小衔接工作整体落实，我们将全区幼儿园以教研责任区为单位，并入中小学5大协作区，实行幼、小、初一体化衔接。

变“口号衔接”为“理念衔接”。家长的教育观念影响幼小衔接的实施，我们通过四种方式解决。一是在相关微信公众号中开设幼小衔接宣传专栏，以扭转家长过度强调知识准备的认识偏差。……