宋晨雯

当前，“如何做好幼小衔接”成为教育管理部门、学校和家长关注的热点话题。幼小衔接是要一味照搬他人的经验还是走出自己的“步伐”？幼小衔接内容侧重知识的延伸还是素质的培养？让我们走近教育实践，探索科学的“衔接”思路。

幼儿劳动教育是幼儿德育内容之一，劳动教育旨在树立幼儿正确的劳动观念，培养幼儿积极的劳动态度，使他们初步形成良好的劳动习惯，了解基本的劳动知识与技能。上海市普陀区豪园幼儿园将劳动教育自然融入幼儿生活，开展符合幼儿实际需要的劳动活动，一方面推动幼儿健康成长，另一方面助力幼小衔接。

共思劳动方法，加强自我管理。幼儿进入小学后，会有大量的物品需要自我整理。如何提升幼儿的个人物品整理能力？教师引领幼儿展开讨论，充分尊重幼儿的经验和想法，并将幼儿的个体经验进行梳理，形成“整理小贴士”布置在班级墙上，为幼儿提供整理劳动的方法支持。

为了巩固幼儿整理的习惯，教师在墙面上增加了“我的坚持日记”宣传板，幼儿每周在宣传板上记录个人物品整理的情况，对自己的整理行为进行自评，每月开展同伴间的互评，动态呈现整理劳动后的变化。通过环境支持，个人整理劳动由被动行为逐渐转变为自觉行为，幼儿逐渐养成了整理习惯、提升了自我管理能力。

共商劳动分工，引发互动合作。幼儿通过值日参与每天的班级劳动，教师以劳动包干的方式，划分班级区域，由幼儿自主认领。……