叶佳颖

利用现代化科技手段收集有效数据，能帮助我们认识和解读幼儿。在开展运动的过程中，上海市嘉定区马陆以仁幼儿园的教师们为幼儿精心挑选了适宜的智能手环，团队合作持续跟踪了幼儿的一日心率变化，发现了幼儿心率的个体化差异、心率高峰值与运动效能的关系、幼儿情绪对心率变化的影响。我们依据发现采取了系列教学措施，以提高教学质量。

精心挑选，合理使用智能手环。教师比较了多个手环后，选择了感应敏锐的智能手环。该手环数据监测准确性高，具有健康记录、触屏、蓝牙、防水等功能，轻薄且腕带运用TPU抗过敏软胶材质，使用便捷、安全。教师将手环与同品牌手机绑定，實时记录数据。

持续跟踪，全面收集手环数据。为了真实、有效、准确地记录幼儿的一日心率，教师一对一连续3个月持续跟踪。每日来园和离园时，教师用手机蓝牙连接智能手环分别传输一次数据，一幼一表，及时填写心率记录。

科学分析，深入解读精准数据。经过对数据的深度分析，教师对幼儿有了更深刻的了解，重新审视自身的教育行为。

第一，透过表象看本质，幼儿心率有明显的个体差异。幼儿即使玩相同材料，他们的心率也是不同的。以往我们仅从幼儿的面色、出汗量、气喘等表象判断他们的运动强度。当心率1分钟超过130次时，我们就认为幼儿运动强度较高。通过手环数据我们发现，肥胖幼儿运动强度不大、运动时间短，但心率很高;体质较好的幼儿开展了高强度运动，心率仍比较低。……