卢静怡

许多家长对正面管教耳熟能详，并对其倡导的“和善而坚定”“既不骄纵也不惩罚”的养育方式心生向往，却在实践中无从下手。在家庭教育中，正面管教的有效运用有其基本原则和方式方法。家长遵循原则，明确培养目标，才能有效帮助孩子提高社会与情感能力。

作为一名正面管教的践行者，我接触过数不清的家庭案例：5岁男孩在户外游戏中玩赢了，却被指出不遵守游戏规则，愤怒之下打伤小朋友;10岁男孩学习态度消极，做作业要么拖延要么敷衍了事;14岁女孩遭到同学排挤，不知如何应对，回家后情绪低落。家长发现孩子出了问题，焦急地寻求解决方案。排除生理和先天因素，其实，孩子出现不会化解人际冲突、缺乏内驱力和自律性、不善表达情感等问题，反映了其社会情感技能的不足。

一流教育是预防问题、培养技能，二流教育是处理微小的问题征兆，三流教育是随时“救火”、解决矛盾。陪伴孩子成长的过程中，家长以正确的方式支持孩子的社会情感学习，帮助他们学会应对外界的變化和挑战，才能应对成长中的各种问题。

行大于言，做孩子的榜样

我曾经对儿童及其父母的社会情感能力现状做过调查，结果显示，孩子的社会情感能力水平与其父母的社会情感能力密切相关。父母经常生气，就会养育出爱发脾气的小孩。那么，孩子从哪里习得情绪的自我调节方法？从父母遇到情绪问题的时刻。

当孩子问：“妈妈，你怎么了？”许多妈妈都习惯否认自己真实的情绪感受，回答孩子：“没有，妈妈没有生气！……