陈向辉

英语核心素养包括四种关键能力：语言能力，学习能力，思维品质和文化意识。其中，语言和文化的关系，就如鱼儿和水的关系。离开了水的滋养，鱼儿将无法生存，窒息而死。语言这棵参天大树必须扎根于文化肥沃的土壤，它们是互相依存的关系。

通过课程学习，学生可以获得文化知识，比较文化差异，吸取文化精华，形成正确的价值观和自尊，自强的意识，具有跨文化交流和传播中国优秀传统文化的能力。

但是，在平时的英语教学中，我们看到很多老师还是只注重语言知识的讲授，语言听说读写能力的培养，而对于其中涉及的文化置若罔闻，觉得跟考试无关，浪费时间。其实这种观念是十分错误的。

语言只有在一定的文化的基础上恰如其分的输出，才能达到交流的目的。如果运用不恰当，还可能会引起冲突，后果不堪设想。

英语教师作为传播中西方文化的使者，应该在课堂上有意地培养学生的文化意识，使学生形成良好的英语思维习惯，提高学生的国际视野。

那么在核心素养背景下，小学英语教学如何培养学生的文化意识呢？

一、深挖教材，感受文化差异

课堂是开展核心素养的主阵地，那么教材就是开展核心素养的武器。离开了教材谈文化素养，会让人感觉没有依托，天马行空。教材让学生系统学习语言的同时，又很好的融入了西方文化背景相关的内容，这是培养学生文化品格的最好的切入点。在润物细无声的教学中，让学生了解西方文化，同时进行中西方文化的对比，让学生感受中西文化的差异，形成跨文化交际的意识和能力。……