江瑜

多数幼儿倾向于与比自己大的儿童交往。小班幼儿在与大班幼儿交往时，可以通过模仿养成良好的行为习惯。大班幼儿在照顾小班幼儿时，可以锻炼责任心和培养组织能力。教师要合理地引导幼儿，通过户外混龄游戏的教学模式，锻炼幼儿人际交往能力与自主学习能力。本文讨论开展幼儿户外混龄游戏的意义与具体措施。

一、开展户外混龄游戏对提升幼儿自主学习能力的意义

（一）提升幼儿的创新能力

户外混龄游戏是在幼儿兴趣爱好的基础上创建的一种新型游戏模式，具有多种类、多样式的特点，能抓住幼儿的猎奇心理，使其在游戏过程中自主探讨与创新。相较于传统游戏，户外混龄游戏更追求多种感官体验，要求游戏主体有更高的综合能力。

幼儿在户外游戏中可能遇到陌生事物，可以激发其求知欲。教师要引导幼儿发问，让幼儿保持探索的热情，鼓励幼儿发表自己独立创新的见解。例如，面对新奇事物时，教师可以引导幼儿举一反三，发现物体的用途并加以利用，对现有的答案持怀疑态度，充分发散幼儿思维。

（二）丰富幼儿的活动经验

户外游戏类型丰富，能激发幼儿的创新能力。幼儿可以通过交流积攒丰富的活动经验，模仿大龄儿童的行为语言，在教师的引导下形成适用于个人发展的学习方法。教师可以鼓励大班幼儿分享自己的所闻所见，让小班幼儿容易理解和模仿。

（三）锻炼幼儿的人际交往能力

户外混龄游戏作为当下较为普及的一种教学模式，能帮助幼儿在陌生环境中敞开心扉，与他人交流。……