陈义

基于幼儿的实际成长需求，幼儿园应根据幼儿的特点和一日活动的价值，仔细地设计每个活动环节。幼儿园以课程游戏化的形式开展一日活动，目的是为了促使幼儿在一日活动中实现玩中学、学中玩的活动效果，满足幼儿的根本需求，提高幼儿教育的质量。本文将从课程游戏化的概念出发，针对课程游戏化背景下幼儿一日活动的改造与调整方法进行探究。

课程游戏化既是适应幼儿身心发展所提出的课程改革项目，又是幼儿园主推的教育方针，以游戏化的形式开展教育活动，让幼儿在游戏中获得更多的知识、体会到学习的乐趣，促进幼儿各方面能力的发展。教师需要精心设计活动内容，将课程游戏化的理念融入幼儿的一日活动中，真正发挥课程游戏化的教育价值。

一、课程游戏化的概念分析

课程游戏化是将幼儿教育的教育目标、教育内容以及教育要求融入游戏中，以游戏为载体开展教育活动。课程游戏化的实质是促使幼儿成为学习的主体，以游戏的形式展开一系列的教育活动，引导幼儿在游戏中获得成长、在游戏中习得知识，促进幼儿的成长与发展。

二、幼兒园课程游戏化的必要性

（一）培养幼儿的想象力与创造力

当前，素质教育受到社会的广泛关注，而培养幼儿的创新精神与创造能力是素质教育的重点内容。教师通过课程游戏化的方式开展幼儿园日常教育活动，能有效激发幼儿学习的积极性，充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创新精神和创造能力。……