张建华

早期阅读是指幼儿凭借色彩、图片、视频、文字或物体材料，抑或者直接依靠成人的讲解来对相关的读物材料进行理解和学习。幼儿早期阅读能力的培养需要学校和家庭的共同努力和配合。部分流动儿童由于缺少父母的陪伴，无法很好地开展早期阅读。本文将谈一谈如何培养流动儿童早期阅读能力。

一、流动儿童早期阅读能力培养的意义

培养幼儿早期阅读能力对幼儿的阅读习惯形成、性格塑造和智力开发起到很好的促进作用。首先，丰富的阅读内容能帮助流动儿童认识经验之外的世界，以此增进其认知能力、锻炼其语言表达。其次，通过阅读，流动儿童可以在理解故事内容的基础上，增强文字理解能力和情感领悟能力。最后，学习相关的阅读技巧并养成良好的阅读习惯，对流动儿童的未来发展和终身成长都大有裨益。

教师培养幼儿的早期阅读能力可以丰富流动儿童的内心世界，读本中人物的遭遇和故事能够影响流动儿童的心灵成长，如帮助他们建立自信，体会友谊的可贵，学会与人和谐共处，掌握巧妙化解矛盾的方法等。

二、流动儿童早期阅读能力培养存在的问题

幼儿早期阅读能力的培养离不开家庭的大力支持。流动儿童的原生家庭一般经济压力较大，父母工作繁忙无暇陪伴，幼儿生活环境复杂多变，这些都阻碍了流动儿童阅读教育的发展。

相关研究表明，在流动儿童的家庭成长环境中，由于父母文化水平较低、阅读观念落后等，幼儿很少能接触到科学的早期阅读教育。……