周琳

幼儿天性爱玩、好动，教师可以将户外游戏的教学形式与幼儿日常生活教育相结合，促进幼儿身心全面发展。

一、幼儿园户外游戏概况

（一）户外游戏的核心内容

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园在设立课程时，需要开设户外游戏的相关教学活动，保证幼儿在户外的游戏活动时间，并依据每名幼儿的年龄以及身体素质情况，制订一套适合户外开展的游戏活动，进而提升幼儿的运动能力和运动积极性，促进幼儿全面发展。

教师开展户外游戏活动时，可以将幼儿分为若干个团队进行竞技比赛，培养幼儿团体合作的意识，在游戏中提升幼儿的协调能力。跑步、跳绳、踢毽子、扔沙包以及攀岩等户外活动可以让幼儿感受快乐，养成幼儿开朗、乐观的性格，助力幼儿未来的发展。幼儿处于身体发育的初级阶段，户外游戏可以增强幼儿的抵抗能力，提升幼儿身体各组织器官的机能，促进幼儿骨骼的发育，从而促进幼儿的全面成长。

（二）户外游戏的意义

部分教师进行户外游戏时，侧重简单的户外热身活动，忽略了游戏活动的意义。浅层来看，游戏可以提高幼儿身体素质。深层来看，游戏可以让幼儿掌握运动相关的基础知识，积极推动幼儿身心的全面发展。户外游戏让幼儿在愉快的玩耍中收获快乐，可以提高幼儿感知世界的能力，促进幼儿的大脑发育，在互动中增加幼儿之间交流和沟通的机会，培养幼儿之间的友谊，提升幼儿的认知理解能力，也给教师提供了实践操作的机会。……