雷同军

学是为了用，用是为了更好地学。将学习连接到生活，提高语文的实际运用能力，才能有更大收获。

语文综合性学习活动体现了新课程标准视野下的“大语文教育”理念，积极倡导学生走向社会，走向生活。语文综合性学习重在考查学生的探究精神和创新意识，把口语交际、写作和语文实践活动整合在一起，旨在培养学生的语文综合能力。笔者认为，要上好综合性学习活动课，必须调动学生思维，激发学生的学习兴趣，引导学生把一项项活动做成一道道“美味佳肴”，让整个综合性学习活动成为一席文化盛宴。

充满生活气息的口语交际。语文是基本交际工具，口语交际突出了语文的工具性。为了体现语文与生活的关系，教师要善于设置生活中常见的情景，让学生来面对比较难解决的社会问题或人生问题。因其更侧重于考查学生对生活、对人生的深入思考能力，做起来有一定难度。于是，笔者常常引导学生在处理这类问题时可以加点“调味品”。

幽默是别具一格的语言交际艺术，了解并掌握一些幽默的表达技巧，对增强语言的表现力和感染力有着重要作用。如常用的“巧用谐音解难题”：节日期间，如果有人不小心碰倒了精美的杯子，摔碎在地，往往内心会很忐忑，这时如果周围有人打圆场说“岁岁平安”，不仅能够宽慰当事人，还能化解尴尬紧张的氛围。这样的幽默关键在一个“巧”字，利用“岁岁”与“碎碎”的谐音，将本来毫无关联的两类事物联系在一起，产生了意外的喜剧效果。……