王晓芳

《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出劳动教育应与德、智、体、美“四育”融合，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。

广东省广州市天河第一小学就是在这样的背景下，开展了劳动教育创新工作。学校基于“凸显‘劳动+教育新内涵、建构‘流汗+动脑新课程、探寻‘并举+融合新路径”的思路开展了系列探索。

广泛宣传，“劳动+教育”入人心

学校劳动教育的新内涵凸显“教育的劳动性”和“劳动的教育性”的结合，为此学校成立专项工作小组，将劳动教育作为德育工作的重要内容，写进发展规划和德育工作计划，并开展广泛宣传，提高整体认识。

为使学生从内心深处产生对劳动的认同感，学校将劳动实践与少先队活动紧密挂钩，坚持有计划、有组织、有目的地开展劳动教育主题宣传活动，先后通过国旗下的讲话、校园广播等宣传阵地开展了“秉承工匠精神·创造美好生活”“劳动齐争先·校园展新颜”等主题宣传。常态化的宣传让学生们认识到劳动的价值和意义，产生了对劳动的敬畏心，利于其正确劳动观的形成。同时，学校努力做好家长的宣传动员工作，引导家长重视劳动教育、积极配合，及时把握校内外的劳动教育契机。

盘活资源，“流汗+动脑”广覆盖

劳动课程应科学、系统且开放，需要让学生在具体的勞动实践中积极思考、收获技能，学校建构各类实践课程，为学生提供广泛的劳动实践岗位，让学生做到“流汗+动脑”。……