路维 杨建功（北京科技大学天津学院城市建设学院土木工程系，天津301830）

力学类课程是土木、水利、机械等工科专业的重要专业基础课，包括理论力学、材料力学和结构力学等，教学目标是培养学生分析、解决工程中的力学问题，为学习专业课及继续教育打下基础[1-2]。“金课”标准（高阶性、创新性和挑战度）是中国教育界最新提出的课程标准，高阶性是提升课程质量的核心和基础，创新性和挑战度是提升课程质量的重点和关键[3-4]。

随着社会对人才需求的改变，教育部将本科院校划分成研究型和应用型两大类。应用型本科与研究型本科在教学计划、课程设置、教学内容、教学方法、教学效果等方面有着截然不同的区别。研究型本科培养专门从事研究型的人才，重视理论的研究和知识的扩延。而应用型本科主要培养生产一线的应用型高技能人才，更侧重于实践能力和学生的动手能力[5-6]。

本文以北京科技大学天津学院为例，立足于应用型本科院校土木工程专业背景，按照教育部提出的“学时要少、内容要新、水平要高、效果要好”的要求，对力学类课程教学进行整合和优化，从课程群的角度建立新的力学知识体系，从而适应新形势下的人才培养目标。

1 教学研究思路

以北京科技大学天津学院土木工程专业为例，该专业开设了工程力学（静力学、材料力学）、结构力学、土力学与地基基础、流体力学四门力学课程，各力学课程之间相互联系，是学生学好后续专业课的基础。……