张燕玲 胡闻倩 朱泽坤 段文豪

【摘要】目的：感觉统合训练改善注意缺陷多动障碍儿童行为、智力及执行功能的对照研究。方法：通过对我院收治的60例注意缺陷多动障碍患儿进行干预观察，并将其视为观察组，选择同班级同年龄段的60名正常儿童作为对照组，对照组儿童不做任何干预，观察组儿童进行感觉统合训练，比较两组儿童在Conners父母用量表（PSQ）上的得分情况、在瑞文测验联合型 （CRT） 、感觉统合量表和儿童多动量表（SNAP-IV）的得分情况。结果：通过对两组儿童分值进行对比，发现观察组儿童干预前后品行障碍、多动指数以及冲动-多动有显著改善，具有统计学意义，（P<0.05）。观察组儿童在经过干预之后的得分与对照组儿童无显著差异，不具有统计学意义，（P>0.05）。通过对两组儿童在瑞文测验联合型 （CRT） 、感觉统合能力量表以及儿童多动量表（SNAP-IV）得分情况进行对比，发现观察组儿童在接受训练后瑞文测验联合型 （CRT） 、感觉统合能力量表的分值显著高于训练之前，具有显著性差异，具有统计学意义，（P<0.05），而儿童多动量表（SNAP-IV）分值显著低于训练之前，具有显著性差异，具有统计学意义，（P<0.05）;两组儿童在瑞文测验联合型 （CRT） 、感觉统合能力量表以及儿童多动量表（SNAP-IV）分值上无显著性差异，不具有统计学意义，（P>0.05）。结论：通过采用感觉统合训练对注意缺陷多动障碍儿童进行干预，能够有效改善其异常行为，并且在认知水平方面也能显著提升，但儿童的部分执行功能有所改善但仍未恢复至正常水平。……