严付兵

摘要：随着我国新课程改革的不断深入，高中历史教学也面临着重大变化。传统灌输式教学已不能适应教学发展的需要，高中历史教学更注重学生的自主学习和自主探究能力的培养与提升，探究式教学模式在高中历史教学中已逐步运用。

关键词：高中历史;探究式教学;课堂教学

高中历史学科是高中教学中不可欠缺的课程，高中历史是学生学习历史、见证历史、拓宽未来知识的重要途径式。高中历史教学在新课改中提出了更高的要求，要充分重视学生的自主学习，发挥学生学习的主体地位，让学生通过自主学习、探究获得知识，体验历史的快感。

一、课堂上巧设问题

在高中历史教学中，教师提问、学生答疑是对教师教学能力的考验。教师和学生之间缺乏良好的沟通与互动，设计的教学问题就会偏离学生的实际水平，很难体现教学的整体效果。要确保问答式讨论的有效教学，教师要充分做好课前准备，认真梳理教学思路，精心设计问题，明确提出问题的意义和目的，有效引导学生进行讨论，通过课堂讨论，掌握知识的重点和难点，掌握学习技巧。比如，学习《抗抗日战争的爆发》一课，教师可以通过问答式教学，使学生正确理解本课的知识点，避免听课环节感到疲倦或枯燥，根据易到难的原则开展课堂活动。如：抗日战争全面爆发的事件有哪些？全面抗战爆发的标志，可以从哪些方面看？为何九一八事件不能成为全面抗战的开端？……