白凯伟

随着信息技术的在各学科内的广泛应用，小学科学课堂也在不断改革创新教育的方法，探索新颖的教学模式。运用微课对学生展开教学，就是一个创新的举措。与传统的注重知识的传授模式相比较，运用微课不仅能大幅度地提升学生的学习积极性，帮助学生突破学习中的重点难点，为学生牢固掌握知识、灵活运用所学知识打下坚实的基础，还能有效地促进学生的思维发展，激发学生的求知欲，增强自身的科学素养。

一、应用微课，激发学生学习兴趣

小学科学具有实践性和操作性的双重特性，在学习知识的同时也要加强学生动手操作能力的培养。教师在教学过程中，应当结合科学的学科特点，选择合适的教学方式，为学生营造愉悦、有趣的教学氛围，激发学生的学习兴趣。微课直观生动、色彩鲜艳、趣味性强，十分符合学生的心理特点与认知规律。所以，教师在教学过程中运用微课，可以充分发挥其优势，促进教师与学生之间、学生与学生之间的沟通，使课堂氛围活跃起来;可以调动学生的主观能动性，积极地参与课堂学习。

例如，在教学“风级、风向”内容时，由于该教学内容比较抽象，学生如果只是通过文字的描述便难以理解。因此，在教学过程中，为了方便学生的理解，教师可以运用微课动画的方式为学生呈现风向和风级。一级风所展现出来的是云朵在蓝蓝的天空中慢慢漂浮的画面;二级风应当是微风拂面，女孩的头发轻轻飘起的画面;三级风对应的应当是小树枝随着风摆动的画面;六级风对应的则是人们在大街上寸步难行的画面;八级风则对应的是树枝被风刮断、瓦片被翻起、街上到处都是被风卷起的垃圾。……