陈旦

（义乌工商职业技术学院 国际教育学院，浙江 义乌 322000）

一、讲好中国故事的现实意义和研究现状

随着经济全球化的深入，中国与世界的关系更加紧密，中国希望在融入世界的同时，让世界全面客观地了解真实的中国。中国如何加大对外宣传力度，创新对外宣传方式，增强对话宣传效果，对提升中国话语权有重要意义。

近年来我国对外宣传力度很大，但实际效果却有待提高，基本停留在“讲述中国故事”的层面上，而达不到“讲好中国故事”的目的。讲好中国故事面临的困难之一是我们故事讲述方式、手段以及知识和技能不足，缺乏跨文化传播的经验[1]。苏仁先指出解决问题的关键在于讲什么样的故事以及怎么讲故事[2]。李子祥认为通过外国人“借口说话”和培养对外宣传人才是讲好中国故事的有效途径[3]。

来华留学生在对外阐释中国精神、宣扬中国价值观、传播中国声音方面具有特殊的优势，是讲好中国故事的特殊群体。胡争艳等认为新时代向留学生讲好中国故事应注重内容和方式的转变。内容上注重传统故事与发展故事并重，方式从课堂讲授、文化体验到多方位实践转变[4]。张伟等提出留学生讲好中国故事“五位一体”教育平台[5]。但留学生喜欢中国文化产品、物品，并不等于留学生能“讲好中国故事”。“物品”层面的喜欢与文化软实力之间的关系并不大，比如留学生可能会说“我喜欢敦煌文化，但我不喜欢中国”“我喜欢用汉字纹身，但我并不热爱中国”。……