龚志刚

中职学生有别于普通高中学生之处，在于中职学生的思想素质和文化素质与普通高中学生相比存在一定的差异，归结起来表现为：中职学生的生源质量普通偏低，参差不齐。这类人群中有一定比例的学生思想活跃，情绪容易激动，时不时会上演一些恶作剧，给社会、学校、家庭带来一些负面影响。

造成这种差异性的原因是什么呢？并非是这类学生天生调皮、智商低，也非家庭、学校平时对他们缺乏严格管教，关键在于他们内因没有发挥正常的作用。他们往往立足点偏低，缺乏一个正确的人生目标，学习上对自己要求不严。

“我的中职生活几乎都是在学生科度过的。”这是一名即将中职毕业的学生在谈中职生活感受时道出的一句话。话语短暂，平淡朴实，却娓娓道出了一个中职学生的肺腑心声，更折射出一个令每位中职教育工作者发人深省、值得探究的话题，说明我们对学生的思想品德教育，尤其是对中职学生思想品德教育的力度还有待加大，教育的方式与方法有待改进。育人之本，在于立德铸魂，技能技术不好是次品，但如果一旦道德品质出了问题那就成废品了。因此，学校必须把德育工作放在一切工作的首位，建立常效育人机制，把它当作一项铸魂的“大工程”来抓。

做转化学生的思想工作，不是一朝一夕的事，它是一项细活儿，具有艰巨性、持久性。既要有毅力又要有耐心，这既是衡量一名教师教育教学是否成功的一个准尺，同时也是提升教师自身价值，赢得尊严的一个标杆。……