彭静 林婧

近年来，株洲云龙示范区党工委、管委会突出教育优先发展地位，对乡村学校进行改造提质。为进一步推动城乡义务教育均衡发展，让乡村孩子在家门口享受优质教育，该区按照“品牌带动、多元组合、共同提高”的原则，整合资源，构建起“1+N模式促推教育优质均衡发展”的学校发展联合共同体。

3年来，共同体学校携手合作、发展共赢，推动了云龙示范区学校一体化发展进程，学校各项管理工作得到长足发展。

课堂新模式碰撞思维火花

“1+N”模式学校发展联合共同体是以1個核心优质学校品牌为龙头、多所普通学校为主体的协作共进、资源共享的动态机制。

通过前期的筹备，长郡云龙实验学校于2019年12月27日正式接管云田中学，两校共享资源，融合发展;并与云龙香江学校为主的其他学校成立学校发展联合共同体。

云龙示范区部分兼职教研员是长郡云龙实验学校的优秀骨干教师，他们比较关注乡村教育的发展提升。鉴于不少乡村教师对“沐德课堂”模式认知较浅，兼职教研员设计专题讲座进行解析分享，还设计了体验式培训。此外，他们还在调研的基础上，设计多样化的主题教研活动为乡村教师补短板。

云田中学教师胡蓉很喜欢教研中思维火花碰撞的感觉。作为语文教师，她以前觉得教完一篇课文就万事大吉，视野相对单一。参加完龙头校的教研活动后，她接触到整本书的概念，会尝试在备课时根据单元进行整合，找到单元内每篇文章的共同点并进行升华。……