杨卫萍

（兰州现代职业学院 临床医学，甘肃 兰州 730030）

0 引言

免疫学是当今生命科学学科和支撑学科的现代医学的前沿阵地之一，是研究机体免疫系统结构和功能的科学。临床免疫学研究范围广，主要包括超敏反应、自身免疫病、移植免疫、肿瘤免疫和免疫缺陷病，另外还有免疫学防治和免疫学检测[1]。近年来，微信作为社交软件为我们工作生活带来便利，但将微信平台运用于临床医学教学的相关研究却较少。案例教学法（case-based learning，CBL）是一种以学生为中心，教师主导，基于案例和问题解决的教学方式[2]。笔者为提高医学免疫学的教学效率，探讨了案例教学法（CBL）结合微信平台在教学过程中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究选取自2019 年9 月至2020 年6 月于我院学习医学免疫学的180 名学生作为研究对象，根据教学规程中采用的不同教学方法对其进行分组，对照组（n=90）采用常规教育方法，观察组（n=90）采用CBL 结合微信平台。对照组男59 名，女31 名；年龄（21.5±0.7）岁；平均成绩（79.5±8.7）分。观察组男60 名，女30 名；年龄（20.8±0.9）岁；平均成绩（80.2±7.9）分。两组性别、年龄等资料相近，比较差异无统计意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组90 例学生实行常规教育方法，以教师进行知识讲解，学生课堂听讲为主。观察组在此基础上增加CBL 结合微信平台。观察组90 名学生加入医学免疫学微信学习群，于上课前两天根据课堂内容在微信学习群提供典型的临床病例相关材料，包括可视化电子病例材料、教学视频短片、操作演示等，了解病例详细的诊疗经过。课……