戴美纳 | Dai Meina

玄 峰 | Xuan Feng

1 课程现状

1.1 “中国建筑史”专业的课程设置概况

“中国建筑史”在建筑学专业本科阶段的学习中占有重要的位置，自1929年朱启钤先生主持建立第一个中国建筑学学术研究机构——中国营造学社开始，这门学科正式在中国诞生[1]。当前，在各相关本科院校的教学课程设置中，“中国建筑史”是建筑学专业本科阶段的课程中非常重要的一门基础必修课。通过这门课的学习，让学生对中国古代建筑的基本发展脉络、主要特征及各个时期不同类型的典型实例有一个基本的、概括的认识和了解。然而，现有的课程体系在某些方面还存在些许不足之处，以我校为例，笔者认为目前相关高校“中国建筑史”的课程教学存在以下几个问题。

（1）课程内容

内容缺乏针对性。传统建筑文化作为地域文化的重要组成部分，对于该地域内社区形态的形成具有重要影响，是地域社会共同体的存在介质和主要维系纽带。然而，在传统的“中国建筑史”教学中，课程偏重于中国古代建筑整体的发展脉络和基础性知识的学习对于有针对性的地域建筑文化及其发展脉络的介绍并不多。

内容多而课时少。建筑史类的课程涉及历史、文化、社会、技术等各个方面，包含着大量的知识信息[2]。而每周次2个学时的课程安排，很难在课堂时间内对某些问题进行广泛探讨和深入分析，因而需要引导学生在课前与课后进行自主的发散性学习来巩固和延伸课堂的知识点。……