李姿萱

（北京经济管理职业学院，北京 100102）

中华优秀传统文化是人类文明思想的宝库，是中华民族内在根基的精神标志，是建设中国特色社会主义的沃土，中华民族之所以能够屹立不倒，原因就在于几千年来一直深受优秀传统文化的滋养与哺乳，想要实现祖国的长效可持续发展，人才建设是第一要领，而学前教育作为整个教育的初始阶段，更是担负着奠定中文传统文化基底的重任，因此必须要加强传统文化和学前教育的相结合。由此可见，在新时期教育改革背景下，深入探究中华优秀传统文化融入学前教育的相关内容，具有非常重要的现实意义。

一、学前教育与优秀传统文化概述

（一）学前教育

顾名思义，学前教育就是指教育活动的最初阶段，是人类社会诞生之后就存在的第一个教育阶段，其通常有狭义和广义之分，区别就在于受教儿童的年龄段不同，前者是对3～6 岁或7 岁儿童所开展的教育，教育机构主要为托儿所、幼儿园；而后者是对从出生到6 岁或7 岁的儿童展开的教育，来自社会、学校、家庭各个方面。学前教育的教育内容主要包括四个方面：体育、智育、德育以及美育，是从幼儿身心全面发展的角度来进行教育内容的安排与设计，旨在提高幼儿的健康水平、智力水平，以及培养和塑造幼儿的道德人格、审美能力，以便为日后的学习和成长奠定良好的基础。就当前实际情况而言，我国学前教育仍是各级教育中的薄弱之处，师资队伍不健全、幼儿入园困难以及教育资源不充足等问题比较突出，需要持续加强对学前教育的创新研究。……