张娜 袁东升

（乌兰察布医学高等专科学校，内蒙古 乌兰察布 012000）

进入新时代以来,党和国家对于高校心理育人工作高度重视。2017 年，教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》首次正式明确提出将高校心理育人工作纳入高校思想政治教育工作的十大重要的心理育人培训工作内容体系。纲要中首次明确提出：“高校开展心理育人质量提升体系要坚持育心与育德相结合,加强对人文关怀和心理疏导,着力培养师生理性平和、积极向上的健康心态。”2018 年7 月,教育部党组正式批准印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,从立德树人和成为社会主义建设者及其优秀接班人的两个角度,就当前新形势下高校心理育人的指导思想、总体目标、基本工作原则、主要目标任务、工作保障等重点问题分别进行了详细的规定,为高校下一步的教育工作发展指明了正确的发展方向[1]。

高职院校心理育人的根本目标和归宿在于培养德才兼备、全面发展的具有“大国工匠”精神的高技能高素质复合型人才。医学生的专业的特殊性使得他们的职业具有更强的社会定向性。医学类高职高专院校的学生到社会上也将面临更加激烈的竞争,这在一定程度上会导致医学专业的学生更容易出现心理问题[2]。作为医生不仅在技术上需要过硬的技术，同时也需要具备一个足够强的心理素质,才可以始终确保具有正确的工作态度。因此,医学院校在培养学生的过程中要始终坚持和贯彻把立德树人作为中心环节,把思想和政治工作贯穿教育教学全过程。……