史以一 李梦婷

（合肥师范学院外国语学院，安徽 合肥 230000）

高等教育国际化背景下，中国与其他国家的跨文化交流与商业互动日益频繁。在此过程中，由于不同国家在文化背景、生活习惯、行为方式等方面存在较大差异，由此所产生的文化信念与人文价值等也有所不同。因此，国家与社会对跨文化交际人才的需求越来越强，我国高校纷纷将外语学生语用能力的培养放在首位。然而，在过去传统教育模式下，高校针对学生语用能力的培养有所欠缺，导致语用失误现象频繁出现。鉴于此，高校开展外语教学活动时，通过构建有助于培养学生语用能力的教学模式，一方面能够提升教学质量，增强学生对外语的实践运用能力；另一方面可以有效实现高校的跨文化交际人才培养计划。

一、跨文化传播与高校外语教育的关系

（一）语言与文化具备共通性

语言作为跨文化传播的构成要素之一，往往与文化产生紧密的联系。而且，从语言与文化的关系来看，两者具有一定的共通性，即包含众多相同点。比如，它们都具备非常鲜明的民族性或者群体性标志，这种标志可以帮助我们区分不同的国家与民族；它们都是社会重要组成部分，并且在社会交际过程中占据重要位置；它们的出现与发展总是互相交织在一起，由此产生非常紧密的联系。因此，正是因为语言的出现与发展，才能够有效促进文化的传承与发扬，文化与语言互相依存、共同发展，且不可分割。……