董辉 王世梅 狄丽颖

（漯河实验高级中学，河南 漯河 462000）

地理是实践性很强的学科，在新课标[1]提倡文化育人、活动育人和实践育人背景下，如何让学生感受家园、国家和世界的变化，增强对地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的认识，形成关注这些问题的意识，具备家国情怀和世界眼光；如何引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践，新课标提出了地理实践力的培养。地理实践力是“人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力”。它有两个层面的涵义[2]：一是地理实践活动的技能和方法；二是地理实践活动中表现出来的科学精神、意志品质。地理实践力是理论和实践的结合，具体的实践内容和操作方法是广大地理教育者面临的难题。

乡土资源源自生活，学生易于接纳和理解。利用乡土资源，可激发学生探索现实的兴趣，使学生觉得学有所用，还能形成乡土意识，增强热爱家乡的情感。挖掘乡土资源，教师能积累更多教学素材和将实践活动转换为教学素材的经验。

我校地理协会2021 年4 月14 日走进漯河农科院，走到田间地头。学生从所见所闻中发现和探索问题并尝试解决实际问题，从了解乡土过程中内化了热爱家乡的种子，地理实践力得到提升。

一、乡土地理的概念与特点

“乡土”在《辞海》中的解释是“家乡、故乡”，亦泛指“地方”。乡土地理包含着天然形成的自然地理环境规律和常识，以及当地人们生产生活等涉及的各方面的地理知识和技能。……