陈瑞芳

（郑州西亚斯学院，河南 新郑 451150）

大学英语公共课教学是高校公共课教学的重要内容，在大学英语公共课教学中，教师常以照本宣科的方式讲解词汇语法，学生多是死记硬背地学习内容。从大学英语公共课教学现状看，许多学生对英语公共课并没有学习兴趣，往往将英语学习当成一种负担，将更多精力用于应付期末考试、准备英语等级考试等方面，反而忽视了英语知识应用和英语综合能力培养，这些都影响了大学英语公共课教学效果。线上线下混合教学法是一种能够将线上教学优势融入线下教学的现代教学方法，也是信息技术环境下诞生的新教学方法。为此，应深入考察线上线下混合教学法对大学英语公共课教学的重要价值，探索以线上线下混合教学法推动大学英语公共课教学改革的路径。

一、线上线下混合教学法的特征及优势

在“互联网+教育”快速发展的环境中，学习通(Xue Xi Tong)、慕课(MOOCs)、微课(micro-lectures)、网易公开课(NetEase OpenCourse)等都成为英语学习的重要平台，也成为推动高校课程教学改革的重要工具。从总体上看，线上教学具有教学资源丰富、学习方式灵活、可选择性较强等特征，能够有效弥补传统线下教学模式的“短板”。在这种教学环境中许多教师都积极探索“线上+线下”的课程教学模式，试图以线上教学的优势弥补线下教学的不足，逐步形成“线上+线下”的混合式教学法。

（一）基本特征。线上线下混合教学法将两种完全不同的教学方法融合在一起，从而展现出许多新特征：其一，在开展线下教学时充分利用线上教学资源，以微视频、音频等方式在线上平台上讲授知识重点、教学难点等，促使学生在课下时间掌握学习重点。……