王敏

（广东省珠海市香洲区实验学校，广东 珠海 519000）

20 世纪80 年代，中国美术进入寻求现代主义文化建设的新兴阶段，称之“新潮美术”。与此同时，西方是以马列维奇、蒙德里安等人为代表的“结构抽象”，以波洛克、康定斯基为代表的“表现性抽象”，而中国的抽象绘画已极大地吸收了“表现主义”、“超现实主义”的流派特征，达到了抽象与表现的大融贯。（如图一）

抽象油画传入中国后，以模仿为学习方式的现象还比较普遍。改革开放以后，国外比较先进的抽象油画创作方法和观念迅速涌入中国。目前我国大中专院校已开设了相对较完整的教学体系，但是在中小学中的教学实践非常少，导致抽象油画教学出现了断层的现象。油画目前作为世界第一大画种，在小学美术课程中如能增加抽象油画教学，既让学生从小接触了这门世界艺术，又能让学生对画种的掌握难度降到最低。

探究小学抽象油画教学方式和方法有利于学生思维创新性的提升，对学生未来美育的发展具有重要的意义。画展看不懂？作品不了解？艺术家不认识？小学生真的无法了解和认识现代抽象艺术吗？这是我们值得思考的问题。在一次从东莞出差回来后我找到了灵感。东莞市某小学他们就是定期在美术馆上课的。抽象艺术它与小学生的生活息息相关，实际上是小学生日常生活中熟悉的经验领域，比如广场的雕塑、商场广告、酒店饭店的装饰画，等等都蕴藏着丰富的教育资源。……