陈吉读

摘要：新课程教育改革已经施行多年，并取得了良好的效果，新课程教育背景下，不仅提升了对教师对能力的要求，同时思想、品德、能力、创新能力也是考察的重点，要求教师面向面向社会化发展，努力提高自身整体专业性素质。正如华中师范大学教授应俊峰所说：“教师的专业化发展就是以合理的知识结构为基础，具有专门教育、教学、实践的能力，并能有效的、创造性的教师教育、教学领域中的问题的能力，其目标是提高教师的实践反思能力”。所以，这里就围绕着新课程改革下高中数学教师专业成长做研究，并提出策略参考。

关键词：高中教育;数学;教师;专业成长

引言：在整个教育体系中，教师的专业性决定了教育的实施效果，是学生成长、科学发展的关键性人物。因此，在经济社会，国家需要努力培养素质性人才，也需要培养一批专业性强，综合能力强的教师团队。教师是神圣的职位，在我国富有很高的地位，在新课程教育改革的今天，教师需要不断深化发展，不断提升自我专业性技能，同时做好思考、实践，综合能力的提升，这样才能满足多变的社会发展，更好的服务于教育事业，同时为国家的发展做出有利贡献。

1影响教师专业性的因素探索

目前，根据权威相关专业报告研究发现，我国在教师专业性培养领域与国外高质量教育培训结果有一定的差距，同时数学教师的培训模式质量与国外差距较大;新课程教育改革……