董 章 郑晓齐

1 前 言

高校作为国防科技人才的主要培养基地，在国防建设中扮演着极其重要的角色。为国防科技工业创新发展提供人才及技术支撑，是高校的一项重要职能［2］。在新发展阶段和新发展格局下，高校培养新型国防科技人才的一个重要途径就是加强与国防相关的学科建设，特别是抓好国防特色学科建设。在国家层面，教育部、工业和信息化部、国防科工局等部门已经采取大量措施来支持国防特色学科建设和发展，如通过条件建设支持国防特色学科发展、通过科研计划支持国防特色学科开展研究工作、通过设立国防重点学科实验室等创新基地支持国防特色学科发展［3］。各高校作为相对独立的个体，若能积极配合国家政策进行国防特色学科建设，特别是补足其中相对弱势的学科，在国防特色学科人才培养的过程中更具针对性、目的性，将对提升我国国防科技水平，推动国防建设产生深远影响。

然而，对于如何评估国防特色学科人才培养效果的好坏以及如何加强国防特色学科人才培养的针对性、目的性等问题，目前暂无一个明确的尺度或标杆，国防特色学科的建设及人才培养水平仍存在一定的提升空间。为了对国防特色学科建设的成效进行公平准确的评价，建立一套客观、合理、实用的国防特色学科人才培养效果评估指标体系及其对应的评估方法，是十分有必要的。

本文的研究目标是为考核国防特色学科人才培养效果提供综合评估体系。……