林珍

摘 要：新时期教育改革背景下，为不断推动幼儿教育活动开展水平提升，应当合理对信息技术进行运用，发挥出信息技术优势。文章就信息技术在幼儿教育活动中的运用探析，以幼儿音乐教学活动、幼儿美术教学活动、幼儿阅读教学活动为阐述对象，论证信息技术运用下，幼儿教育活动创新的可行性。

关键词：信息技术;幼儿教育活动;运用价值;运用路径

幼儿教育活动的开展具有一定特殊性，在实际教学工作开展时，应当契合新时期幼儿身心成长的一般规律，合理运用现代信息技术，为幼儿建构全新的成长环境，启蒙幼儿的心智思维，促进幼儿身心健康成长。

一、 信息技术在幼儿教育教学中的运用价值

（一）为课堂注入了活力

通过对以往的幼儿教育活动进行分析可知，幼儿教育活动枯燥单一，无法很好启蒙幼儿的心智思维，且会对幼儿的性格形成造成不利影响。新时期幼儿教育活动开展时，教师可合理运用信息技术，为幼儿教育活动注入新生命，根据每一位幼儿的特点采取针对性教育引导，建构和谐、民主、自由的成长环境，避免幼儿的心智思维受到约束，在自由自在的学习成长环境下，启发幼儿的思维天赋，促使幼儿在教育活动中不断丰富思维意识。

（二）拓宽了幼儿的学习面

为实现幼儿园预期教育目标，教师在教育活动开展时，灵活运用信息技术进行教育创新，有效拓展幼儿的学习思维认知面，对多种新生事物进行学习了解，不断激发幼儿思维创新，提高幼儿的社会认知水平。

（三）为幼儿教育带来了有利条件

在日常幼儿教育活动开展时，教师可合理运用现代信息技术，将幼儿教育活动与信息技术进行有效融合，为幼儿建构全新的学习成长模式。由于现代社会发展的特殊性，信息技术已成为社会发展的内核，为此，将信息技术灵活运用到幼儿教育活动当中，可充分发挥出信息技术的应用价值，提高幼儿教育活动开展的有效性与可行性。

幼儿园教育工作开展时，通过合理运用信息技术，可有效满足幼儿身心成长的各种诉求，为幼儿营造自由平等的成长空间。在丰富有趣的教育活动吸引下，可促使幼儿主动参与到教育活动当中，调动幼儿的主观意识，保证幼儿教育活动开展的有效性与可行性。由此可见，信息技术的灵活运用，为幼儿教育活动带来有利条件，如音频、视频、图片、动画等，引导幼儿对直观的事物进行学习感知，有效降低教学引导的难度，保证幼儿教育事业发展的可持续性。

二、 信息技术在幼儿教育活动中的应用探讨

（一）现代化信息技术在幼儿音乐教学活动中的应用

1. 运用信息技术，培养幼儿音乐兴趣

幼儿的好奇心非常强，任何未知的事物都希望去了解学习。鉴于幼儿身心成长的特殊性，在幼儿园音乐教学活动开展时，为提升幼儿的艺术审美高度，启蒙幼儿的音乐天赋，教师应当合理运用现代信息技术，在多媒体设备的教学支持下，培养幼儿音乐学习兴趣，不断提高幼儿音乐学习质量与效果。

在生动、直观、立体的音乐学习环境下，充分调动幼儿的多元感知，在沉浸式学习环境下，幼儿的音乐学习质量与效果得到有效提升。如幼儿学习“数鸭子”的音乐歌谣时，为有效提升幼儿音乐学习的积极性与热情，教师应当合理利用多媒体信息技术，为幼儿播放相关曲目，促使幼儿全身心沉浸其中，有效提升幼儿的学习效率与质量。

2. 运用信息技术，培养幼儿创新能力

幼儿音乐教学工作开展时，应当对幼儿的音乐创新能力进行培育，以保证幼儿园音乐课程教学的可行性与有效性。为此，在实际音乐课程教学工作开展时，教师可为幼儿建构音乐学习环境，促使幼儿进行发散性现象，汲取音乐中的力量，对幼儿的音乐细胞进行熏陶，启蒙幼儿的音乐鉴赏能力。为增强幼儿的音乐学习互动效果，教师可进行音乐微课的录制，引导幼儿进行音乐学习，以保证学生音乐课程学习的可行性与有效性。

如幼儿学习“春天”歌谣时，由于受到以往教学理念的影响，在实际教学工作开展时，指导幼儿朗读歌词，而后在教师的教学领唱下，促使幼儿进行被动跟唱。这样的音乐教学方式效率低，且对幼儿的音乐学习造成一定约束。为避免相关教学问题的出现，在实际教学工作开展时，教师可合理筛选素材，将其融入音乐教学课堂当中，促使幼儿深入体会音乐作品，启发幼儿的音乐天赋，循序渐进地进行教学引导，促进幼儿音乐课程综合学习实力的提高。

3. 运用信息技术，促进师幼良好互动

幼儿园音乐课程教学时，教师应当对音乐教学内容进行分析，对音乐教学方式进行合理改革创新，达到预期音乐课程教学目标，提高幼儿的音乐综合学习实力。鉴于幼儿的年龄较小，幼儿的思维认知能力非常有限，在音乐教学过程中，若没有进行有效的互动沟通交流，幼儿非常容易出现思想抛锚现象，给幼儿的音乐学习造成直接影响。

为解决以往音乐课程教学工作开展出现的问题，教师基于信息技术进行音乐教学工作改革创新。在音乐教学工作开展过程中，教师突出幼儿的音乐学习主体性，尊重幼儿音乐学习的兴趣爱好与个人见解，全过程观察幼儿的音乐学习状况，及时与幼儿进行沟通交流，保证了解每一位幼儿的音乐学习实际情况，为后续教学改革工作开展提供参考依据。在信息技术的合理运用下，教师与幼儿进行合理的交流沟通，及时根据幼儿反馈的信息，对音乐教学方案进行调整，以保证音乐教学的可行性与有效性。

（二）信息技术在幼儿园美术活动中的应用

1. 创建活动情境

幼儿美术教育活动开展时，为保证幼儿园美术教学工作开展的可行性与有效性，在实际教学工作开展时，教师应当合理运用信息技術，为幼儿创建活动情境，促使幼儿完全沉浸到美术学习情境当中。幼儿园美术教学工作开展的可行性与有效性，教师可分析不同年龄段幼儿思维认知能力，基于幼儿的思维认知能力，选择合适的美术教学素材，并利用信息技术对其进行转化，辅助幼儿对美术内容进行学习思考。幼儿在对美术内容进行观看鉴赏下，对幼儿内心的真善美进行启蒙，为幼儿今后的美术学习铺垫基础。