白 云, 虞京军

(湖北省武昌水果湖第一小学，湖北 武汉 430071；2.新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市教育局，新疆 833400)

九月，是播撒希望的季节，一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：如何让课堂变得生动有趣，让学生爱你的课呢？开学第一课显得尤为重要。怎么样的课算是体现核心素养的课呢？我探寻着如何将“英语教学”转向“英语教育”。我力争把“有意义”的事情做得更有“意思”。我使出了浑身解数，精心打扮我的“开学第一课”，力求让学生们感受“English is so easy, English is so fun!”。

一、巧借音乐，引人入胜

课堂伊始，我会表演唱一首英语歌曲：“How do you do? Boys, girls. How do you do? It’s there anything that we can do for you. We are glad to welcome you. And we hope you like us, too. How do you do? Boys, girls. How do you do?”创设轻松的英语学习氛围，朗朗上口的旋律和肢体表演，师生互相问候，真正做到寓教于乐，学生也体会到学习英语的乐趣。托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

疫情期间的点点滴滴，凝集成特殊时期的国家记忆。这对正处在拔节孕穗期的青少年学生而言，是一套特殊的成长教材，是一段浓烈的青春记忆。在这场举国战役中，无数人进入我们的视野，用他们的善与爱感动着我们。课前，我选择了一首中文歌曲《听我说谢谢你》，并将它译成英文《Listen to me say thank you》制作了微课并发给学生学唱(见图1)，大胆地运用到孩子们的英语教育教学活动之中，致敬最美的人。开学第一课齐唱歌曲：Listen to me say thank you《听我说谢谢你》：“I want to thank you, because of you, love is always in my heart. Thank you for spreading happiness.”孩子们学会感恩生活，感受到爱，用最美的歌声来传递人间的爱。

图1 水果湖一小好声音比赛

教师在教学中不仅关注语言知识和语言能力的培养，而且特别重视将生命、健康、感恩等教育要素融入其中。

二、活用游戏，妙趣横生

新学期的第一节课，教师要有一个漂亮出彩的亮相。我带着魔法帽，通过变魔术的游戏活动，夸张地说出魔法咒语“Abracadabra”，当我喜欢吃的水果西瓜掉落到我手上时，我期待学生们一声“哇”，当我拿出西瓜，走向学生，要跟学生进行交流互动时，我希望听到的是学生一声，“我”！老师变魔术，课堂气氛瞬间被点燃。Learn about me. T: I’m your new friend. What do you want to know about me? 我将自己的姓名、爱好、暑假生活等用图片以思维导图的形式展现出来(见图2)。

图2 教师“我”介绍(结合语音知识和白老师的实际情况)

T: Look，this is me. What can you think about me? 并以此为切入点，用英语自我介绍，寻找与孩子们的共同话题，激发孩子们想表达的欲望，并开展听说后的游戏活动：If you think it is true, say: “Yeah, Yeah,Yeah”. If you think it is false, say: “No,No,No” ，拉近师生关系。

三、分享学习方法，豁然开朗

第一节课，我对孩子们说，每个小朋友都希望爸爸妈妈和老师夸自己学习好是个聪明的孩子，那么怎么才能学好英语呢？其实“聪明”这两个字已经给了我们答案，你看“聪”字的左边是个“耳”右边上面的两点就像一对眼睛，中间是个“口”，下面是个“心”。这是告诉我们，学英语，一要用耳朵多听，听是攻克英语城堡的突破口；二要用眼多看、多阅读，注意观察；三要用口多说，认真模仿、出声朗读，大胆地说；四要特别注意用心用脑，学习中要多动脑筋思考、勤记忆。这些学习的好习惯，一定要从小就养成。而由“日”和“月”组成的“明”字，告诉大家，学英语是个循序渐进的过程，需要日积月累的坚持和努力。小朋友只要记住这些道理，积极参与教材上的听、说、读、写、演、唱、玩等各种活动，就一定能够学好英语。好好学习，天天向上都能成为聪明的好孩子。

四、猜谜故事，兴趣盎然

Look at the cartoon and answer why the thief runs away. You may give your answer in Chinese or English. (看卡通,简要回答为什么小偷逃跑了。)(见图3)

图3 “OICU”英文故事

小偷为什么会逃跑呢?玄机肯定出在那个人读出的4个英文字母上。借助字母与单词的同音关系,转换过来就是: Oh, I see you. 噢,我看见你了!做贼心虚者听到这句话岂敢不逃?我用自己的肢体语言表演出来，当我看到孩子们哈哈大笑，我知道孩子们明白了。

我可爱的学生也分享一个趣味故事：邓小平爷爷去美国访问，美国记者用英语刁难邓爷爷，问了第一个问题：Who is the first president in America? 谁是美国的第一任总统？邓爷爷是四川人，他想，陌生人见面第一个问题一般是，你姓什么？他用地道的四川话说：“我姓邓。” 美国记者竖起了大拇指，“Yes, Washington is the first president in America.”孩子们捧腹笑着模仿“我姓邓”的语音，我也笑了，并拓展华盛顿特区是美国的首都，它是以美国第一任总统华盛顿的名字命名的。相信学生，学生会创造惊喜。鼓励孩子在学习中寻找快乐，在学习中发展创意，在学习中体会学习的幸福感！(见图4)

图4 Happy英语课堂

五、奖励机制，迸发激情

我对学生说： “我是最好的英语老师，你们是最好的学生。学校之所以让我来教你们， 是想让我们给全校做示范”。我让每一位学生在英语书的空白扉页上开辟“Join in我参与，我快乐”学习档案，我制定了丰富多样且操作性强的奖励机制，学生通过自己的努力，积极参与英语活动，认真完成英语作业，可以得到老师的专属印章，学期末评选出“Super Star超级明星”成为“英语免试生”，并颁发荣誉证书(见图5)。通过奖励机制的教学评价激起学生的主体参与性，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量。叶圣陶先生说：“鼓励学习，无需外求，就在指导学习之中使学生收到鼓励，可能最有实效。”

图5 白老师自制学生喜报

六、沟通家长，赢得信任

加强家校联系，赢得家长的信任。第一节英语课后，我在班级QQ群写下这样一段话：“新学期，一起加油！没有完美的老师，也没有完美的家长，因此我们相遇，一起经历、一起修行和成长(见图6)。支持你孩子的老师，就是在支持你孩子的成长，接纳你孩子的老师，其实也是在爱你自己的孩子。这是一场因爱和信任的邂逅，让我们彼此之间的爱与信任流淌起来吧，因为我们成就的是孩子的未来！”有家长回复：“相信这学期是完美的开始，谢谢白老师！”“是的，一起加油一起成长，谢谢白老师！”“孩子昨天回家就大大赞扬了新来的白老师。很幸运，孩子在英语启蒙阶段碰到这么优秀的老师，我们信任和支持老师们，我们一起为孩子的未来加油。”“昨天武腾飞回家很兴奋地说，你猜我们新的英语老师叫什么？白云，就是蓝天上的白云，还是十佳老师呢，从没看他这么夸一位老师，我说那你要好好学，他说一定，自己回来听录音学习英语，多谢白老师。” 教育是人与人之间的感情交流和思想碰撞，这是教育的美丽所在！

图6 家校沟通，共育学生成长

核心素养可以让我们仰望星空，也可以让我们脚踏实地。我一直在努力：让课堂变得生动有趣，让学生爱上我的课。让一切有意义的事变得有意思，把一切有意思的事变得有意义。教育是一段温暖的旅程，与学生同行，共同成长！