刘晓婷

摘要：问题化学习就是在教学课堂中，将讲授教学的方式转换成为探究学习的课堂。在问题化学习的小学语文课堂中，学生需要去探究如何进行语文学科的学习。通过学生自主学习和合作学习，增强学生主体意识，提升学生思维品质。总而言之，问题化学习就是引导学生在学习过程中以学生的学为主线，在对问题的探求中建构和重组知识体系，通过让学生真实的学习过程实现新的成长。问题化学习最显著的特征就在于学习主体精神的确立与彰显，学习主体思考和能力的体现与完善。因此，本文将从激发探索能力、引导学生自省、帮助学生成长这三个方面来浅析问题化学习在小学语文教学中的实践措施。

关键词：问题化学习;小学语文教学;实践措施

小学语文教学课堂在问题化学习的引导下，实现了由单向直线化的学习转变成为探索性、多维路径的学习模式。在这种学习理念的指导下，学生在语文学科学习的过程中，由语文知识的学习转变成为如何进行语文知识的学习;从如何取得进步转变成为哪里还需要改进。这种反思式的语文学习能够帮助学生深入到学习内部中进行语文知识和语文学科学习的探索。

一、转变学习理念，激发学生探索能力

问题化学习在小学语文教学中，首先带来的就是学习理念的转变。由问题作为导向的小学语文教学，教师可以在教学过程中实现学生探索能力的激发。首先，教师需要引导学生自主对语文知识进行探索。……