沈娟

【摘要】    “互联网+”时代产生了大量的数据，这些大数据规模大、种类大、价值大，给高职的思想政治教育工作带来了难得的机遇。思政工作者借助大数据能够更加全面地了解学生、懂得学生，通过数据分析能够科学预判学生的思想动态。有机遇也有挑战，大数据纷繁复杂容易混淆学生的视听，而虚假的数据会产生误导，数据的隐私权也需要保护。抓住机遇，迎面挑战，把大数据应用到高职的思政政治教育中去，培育大数据思维、利用大数据科学决策和创新，提升思想政治教育工作的实效性，培育具备良好思想道德素质的高职生。

【关键词】    “互联网+ ”   大数据    思想政治教育    思政工作者    高职生

人类社会已经进入大数据时代。大数据是继互联网+、云计算、物联网之后又一次颠覆性的技术革命。数据的价值被重新定义，人们不知不觉中开始了“数据化生存”。人们的生活被大数据改变，社会的各个领域也在被大数据改变，大数据给高职思想政治教育工作也带来了改变。高职的思想政治教育工作一向较有难度，效果不大理想。而大数据时代，则给高职思想政治教育工作带来了新的机遇，思政工作进入了新时代，大数据助推思政工作推陈出新，进入了新的发展时代。但是科技就是一把双刃剑，大数据给思政工作带来机遇的同时，也带来了不小的挑战，思政工作者在抓住机遇的同时，也得沉着应对挑战，利用好大数据服务于高职的思想政治教育工作。

一、大数据的时代蕴涵

一直以来，大数据都是方兴未艾，众说纷纭，从不同的角度，有不同的解读。但有一点是显而易见的，那就是在大数据时代，“数据”已不再是传统意义上的“数据”，相比较于传统的数据，大数据的“大”更是多維度的。

1.1规模之“大”

大数据的“大”首先体现在数量巨大、规模巨大，而且还在以无法想象的速度持续增长。随着互联网+的普及，各种行业跨界融合，产生了更为庞大的数据。据IDC发布《数据时代2025》的报告显示，全球每年产生的数据将从2018年的33ZB增长到175ZB，相当于每天产生491EB的数据。据估计，到2025年，全球每天将创建463EB的数据。那么175ZB的数据到底有多大呢？1ZB相当于1.1万亿GB。如果把175ZB全部存在DVD光盘中，那么DVD叠加起来的高度将是地球和月球距离的23倍（月地最近距离约39.3万公里），或者绕地球222圈（一圈约为四万公里）。目前美国的平均网速为25Mb/秒，一个人要下载完这175ZB的数据，需要18亿年。“大数据是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以捕捉、存储、管理和分析的数据”。[1]人类社会每年产生的数据量都是非常巨大的，已经没有办法用准确的数字来计算了，只能称之为“大数据”。

1.2种类之“大”

在传统的概念里，精确的数字才能称之为数据，比如1、2、3、4、5......，包括了具体的时间、距离、地点、体积和重量，等等。而在大数据时代，数据几乎无所不包，一切皆可量化，一切皆是数据。“大数据的数据类型不仅包括传统的结构化数据，而且包括过去用常规软件无法进行深入分析处理的非结构化数据。”[2]随着科技的发展，几乎所有的信息都可以通过数据化的方式来呈现，只要能在计算机里存储的都称之为数据。文本、图像、语音、视频、聊天记录、浏览记录等等即是非结构化数据，也是大数据时代的大数据。大数据时代主要通过对非结构化数据的分析处理来获得有价值的信息。可以说，互联网的飞速发展滋生了许多数据，而数据种类的多种多样则是大数据时代的显著特征之一，未来将会越来越多的数据种类。

1.3价值之“大”

大数据的“大”，更重要的意义在于通过数据的发掘、整合与分析，能够创造出新的价值。数据首先就是对信息的记录，本身就蕴涵着自身的价值。另外，数据不会因为使用而消失或贬值，反而会因为反复使用而实现增值。其次，数据之间的有机整合，可能会产生新的价值。互联网+的各种融合，滋生了海量的数据，借助于大数据的分析整合，深入挖掘，能够有针对性地生产营销，促进经济的发展。一个网友在互联网上浏览了某个旅游景点，其浏览数据被后台分析后，发现他近期很有可能会去此景点旅游。某旅游网站则会把他作为潜在客户，向其推送相关的旅游产品，而购买率会上升很多。可见，浏览数据被挖掘整合后，新的信息就显露出来，进而转化为消费数据，也就产生了新的价值。

二、大数据给高职思想政治教育工作带来的机遇

互联网+时代，作为网络原居民的高职学生，他们的思想更为活跃，行为更有性格。相对而言，他们文化水平较低，思想觉悟不高，学习兴趣不足......，这都导致了思想政治工作开展困难，收效甚微。随着大数据的广泛应用，很多领域有了突破性改变，思政领域更是遇到了难得的发展机遇。

2.1大数据画像“识”学生

现在的高职生每天遨游在互联网的世界，几乎就是长在互联网上。学生在互联网上产生的各种海量数据，能够让思政工作者更为认识他们、更为了解他们。高职生的互联网足迹，产生的数据能够对其精准画像，画出一个有明显特征的高职生：学生的浏览记录显示了他最近感兴趣的内容;学生的微博和朋友圈可能会晒出他最近在哪里玩和谁在一起;学生的QQ和微信也会暴露出他最近的烦恼或矛盾;学生的淘宝交易记录了他最近的消费水平和消费习惯......。思政工作者通过对这些数据的收集与整理，丰富了思想政治教育工作的数据信息，更加了解这些高职生，也有利于发现平时隐蔽的有价值信息。在此基础上，思政工作的展开将会更有针对性，也更有实效性。

2.2大数据即时“懂”学生

大数据具有即时性特征，海量的数据以不可思议的速度持续增长，同时随着5G等网络技术的发展，这些海量的数据也能够高速下载与上传。数据的传播速度也远远超出了人们的传统认知，平均每1秒钟，会有60张照片上传到网络;每1分钟，会有60小时视频上传到视频网站YouTube;每1天里，在脸谱（Facebook）有40亿的信息扩散;每个智能手机用户平均会安装65个应用。一秒钟，人们可以同步了解到世界范围内正在发生的任何事情。高职生作为网络达人，玩转了各大APP，平时不愿意和老师同学交流，反而更喜欢在社交媒体上分享自己的心情与故事。高职的思政工作者可以利用大数据，更好地了解到高职生的日常生活和思想动态，及时发现学生的情绪波动，迅速地展开思想政治教育工作。而不是传统的教育模式，只是凭借感觉和经验去处理学生的思想问题。

三、大数据给高职思想政治教育工作带来的挑战

3.1数据庞杂混淆视听

大数据追求的是全部的数据，放弃了对精准性的要求，因而数据大而杂。良莠不齐的海量数据扑面而来，涉世未深的高职生难免应接不暇，容易迷失在纷繁复杂的数据大潮中，他们的思想行为极易被影响，这给高职的思政工作带来了前所未有的挑战。互联网+产生的数据良莠不齐，国外一些异质非主流意识形态肆意涌入、广泛传播，主流价值观受到了严重冲击。高职生辨别能力较差，更容易被迷惑，在价值取向上不知道何去何从，极易被带偏，丧失了正确的政治立场和理想信念。

3.2数据隐私权需要保护

虽然大数据神奇的预测能力让人惊叹，但是大数据也暴露了用户的隐私。淘宝通过购买记录知道了消费者的购买习惯;百度监视着用户的网页浏览习惯，进而得知用户的关心点和需求点;微博监视着用户的生活轨迹，能够知道你的心情以及正在和将要干什么;微信和QQ通晓用户的社交网络。思政工作者通过这些数据去关心学生、了解学生，是不是也侵害了学生的隐私权。如果学生的隐私权需要保护，那思政工作者何来数据去搜集整理并预测呢？

四、大數据在高职思想政治教育工作中的应用

即使大数据在高职思政工作中有诸多限制，但是大数据的潜在价值依然是巨大的，大数据一旦被科学地使用，那么将会具备强大的竞争优势和广泛的影响力。对于高职的思政工作者来说，如何正确合理地使用大数据，利用大数据作出科学预测，解决高职生的思想困惑，做好思政工作，则是需要深入探索的问题。

4.1思政工作用大数据思维

大数据不单是一个技术概念，更是一种思维方式。在传统的高职思政教育工作中，信息的传递是单行的、封闭的。在“互联网+”的世界里，大数据正在改变或即将改变人们思维与决策的方式。高职的思政工作者要积极适应这种改变，培育自己的大数据思维，在平时的思政工作中要有数据意识，主动在各个平台上搜集有关高职生的各种数据，能够对数据进行分析整合，进而作出科学的预测。要关注高职生经常使用的APP，比如微信、微博、腾讯、抖音等等，积极占领这些高地，发布以爱国主义为基调的正能量，宣扬社会主义核心价值观，做好高职生的思想政治教育工作。

4.2思政工作用大数据决策

在传统的思政工作中，一般通过自主调查和询问的方式，从高职生中获取决策所需的信息，缺乏多来源、全方位的充足信息源，作出的决策自然较为片面。而为了保证决策的科学性与准确性，就需要获得尽可能多的数据。高职院校需要多层次网格式的数据搜集，各个部门的数据共享，从学生个体、宿舍、班级、学院、学校到学校社团和各级学生会组织，多层次网格式地搜集全部数据，利用数据融合、数学模型、仿真技术等，可以逼近事实真相，助力思政工作者作出准确的预判。思政工作者利用大数据，建立大数据决策分析模型，增强对数据的搜集和分析，一旦发现高职生中的异常行为或叛逆言论，及时作出科学研判，迅速干涉处理，把可能带来的危害降到最低，引导学生树立正确的三观，规范学生的言行举止。

4.3思政工作用大数据创新

“互联网”的背景下，高职思政教育工作的创新更应该利用好大数据，创新思政教育方式，提升思政教育实效。传统的思想政治教育工作，大多枯燥乏味、理论性强，活泼的高职生更不爱听这样的内容，导致思政工作效果较差。数据可视化为思政工作带来了转机，强烈的视觉效果冲击，很容易吸引高职生的注意力，引起他们的兴趣。把复杂的理论、枯燥的说教转化为数据，进而把数据转化为直观的图形、视频、音频、图像、动画等形式，让思政工作更直观、更有趣，曾经冰冷强硬、枯燥乏味的思政工作，开始“动”和起来，更加贴近高职生的深厚，浅显易懂，对思政工作不再抵触，效果也是明显好转。

参  考  文  献

[1]涂子沛.《大数据》[M].桂林：广西师范大学，2015：57.

[2]李广建主编.《我们的大数据时代》[M].北京：中国人事出版社，2015：5.

[3]维克托.迈尔-舍恩伯格.《大数据时代》[M].杭州：浙江人民出版社，2013：16.