刘杰 夏文香 李金成 武桂芝 赵宝秀 唐沂珍

【摘要】    在数字化的时代背景下，信息技术的应用逐步渗透到人们生活的方方面面，管理信息化成为大势所趋。环境规划事关人类社会经济与环境的协调发展，是人们对生活和活动空间的合理安排。高校环境规划与管理课程的持续发展应融入成果导向教育理念，对学生因材施教，进行个性化评定，培养学生的责任意识，磨练学生的技能熟练程度，提升学生的社会适应能力等。而这些多元化的教学评价指标需要借助学校构建一套完善的信息化管理体系进行实时监测与评定。本文以高校融入OBE理念的环境规划与管理课程为出发点，探讨了管理信息化教育体系构建的措施和具体实践，为OBE理念在高校其他课程的融合发展奠定了基础。

【關键词】    管理信息化    教育体系    环境规划    构建措施    具体实践

一、环境规划与管理发展现状

在高校教育体系中，环境规划与管理课程隶属环境科学专业，综合来看，其在整个高校教育体系中的发展面临诸多问题。首先，在实际的教学安排中，环境规划与管理课程的课时较少，课程内容与社会实际严重脱节。书本上陈旧的知识无法与该课程在当下的快速发展现状紧密结合，学生难以掌握前沿知识和创新理论;其次，环境规划与管理课程发展至今，知识体系繁杂，背景知识雄厚。在教学过程中将大量的知识都堆积在有限的课时内，使得学生对知识的学习和掌握过于仓促;再者，由于知识体系的混乱，教师在教学方法上不得不采用传统的讲授式，课堂形式单一，缺乏有效的师生互动，课堂气氛沉闷，教学效果较差;最后，教学实践和案例匮乏。……