语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。牢固掌握汉字可以使学生深入学习知识，拓展视野，激发学生热爱祖国语言文字的热情。但由于識字量大，复习巩固不及时，教师缺乏教学技巧等原因，学生前学后忘的现象又普遍存在，导致识字过程是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？经过几年的语文教学探究，我认为只有激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力，才会行之有效。

一、激发兴趣——乐意学

兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼、合群、爱交朋友，根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“字宝宝”，“娃娃”或“小客人”，让学生有亲切感。识字过程也随之变成了交朋友或是招待小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学生的兴趣也随之调动。

二、教给方法——学会学

教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。

（1）联想识字。语言文字来源于生活，最终还是应该回归于生活。如记“鼓”字时，把它分解成“十个豆子支起来”记忆;记“驴”字时联想到说是有户口的马;记“碧”字时，说是姓王的和姓白的是好朋友，一起坐在石头上;记“颜”字是联想到水彩颜料等等。……