胡于卫

摘要：课堂教学中不能够只是教师单方面的讲述，师生之间的沟通和交流也是很有必要的。而要想实现师生之间的沟通和交流就需要进行有效性提问。本文立足初中道德与法治课堂，对课堂教学有效性提问的方法进行了深入的探究，希望能够使初中道德与法治课堂的提问更加形式多样，更加有价值，真正促进课堂的互动。

关键词：优化;课堂;提问;有效性

随着多年的教学改革，现在的课堂教学已经和原来有了很大的不同。但是，不管是在以前的课堂中，还是在现在的课堂中，提问都是不可或缺的。初中道德与法治学科作为一门德育课程，在教学中更是不能单纯的讲述，更要注重课堂提问的有效性。以提问引领学生的思维，促进学生深入的思考。笔者任初中道德与法治教师多年，在课堂教学中一直注重提问，注重与学生的交流，以下仅分享自己的几点做法。

一、提问联系现实生活

现实生活和初中道德与法治学科知识有着密切的联系，不论是对于亲情、社会规则、社会问题、人的品德的探讨统统无法脱离我们的现实生活。所以，在教学中，我们理应立足于现实生活，从学生既有的生活经验出发，组织我们的语言，进行问题的提问，使提问带有生活的气息，激发学生探索问题、回答问题的兴趣。

比如，在教学“青春的邀约”这一课时，笔者让学生回顾以往，对比现在，自己想一想自身发生了哪些改变，身体上的改变，思想上的改变。……