吴立

摘要：在全面推进素质教育的今天，随着农村义务教育阶段经费保障机制日益健全，义务教育经费投入日益加大。特别是在中西部教育落后地区，国家先后实施了“贫三”、“义教”、“寄宿制”等项目，办学条件比以前明显改善，教育环境逐步好转。在如此好的形势下，在这“两基”攻坚的关键阶段，农村教育中却出现了一种令教育者十分担忧的现象，这就是农村初中学生”厌学”现象极为普遍，“辍学”学生数量近年来逐渐增多。鉴于此本文对农村初中生厌学情况的转变对策进行了探索。

关键词：农村;初中生;厌学;转变对策

一、农村初中生厌学成因

1、自身因素

初中生在内心需求和行为方面是矛盾的，一方面觉得自己长大了、独立了、很勇敢，敢挑战权威、父母、甚至老师，就是我们常说的“初生牛犊不怕虎”。另一方面孩子也发现，自以为是的结果是经常把事情办砸，因此内心会自卑、恐惧，加上有些孩子个性敏感、内向、谨慎、追求完美，学习成绩出现变化后，意志力薄弱、抗挫折能力较低，心理压力过大，进而出现焦虑症状，产生厌学情绪和行为。

2、家庭因素

亲子关系不和谐，父母关系不稳定等原因，导致孩子归属与爱的需求得不到满足，缺乏关爱、认可、包容与接纳，使得孩子产生恐惧、焦虑、逆反等负面情绪。为了宣泄情绪，旷课、逃学现象屡有发生，影响学习。

3、对学校产生抵触心理

在学校与同学发生矛盾，没有及时完成作业被老师点名批评后等因素，觉得“丢人”不想去学校;学科和内容增加后，孩子学习遇到了困难。……