赵志勤

摘要：在新课改下，构建由学校、社会、社区、家庭为一体教育合力的呼声越来越高，目的是要全面优化教育环境，形成统一的教育战线，树立终身教育目标，根据具体的人才培养需求去优化资源配置，改善学校教育的育人质量。其中，心理健康教育目前已被列入初中学校的基本课程体系之中，为了从根本上改善学生的心理环境，教师便要主动构建家校合作平台，与家长共同保护学生的心理健康，本文则将对此进行研究分析。

关键词：初中心理健康教育;家校合作;實现方式

在初中成长阶段，学生普遍会产生诸多心理问题，一方面是因为他们会逐步脱离儿童阶段的稚嫩成长特点，但是又不像高中生那样理性，情绪多变、不稳是常态，而这就有可能会让学生产生一定的心理问题。另一方面，每个人的成长过程都会承受一定的心理压力，不管是在学习中还是生活中，都需要以坚强的心态去面对成长挫折、磨砺，而一旦学生的内心变得动荡，或者开始否定、怀疑自己，那么也必然会产生相应的心理问题。其中，家庭因素对初中生的心理健康影响是非常深刻、持久的，所以为了进一步优化心理健康教育质量，教师便要主动与家长实现紧密合作，为学生的健康成长做好充足准备。

一、审视家长对学生的影响

客观来讲，家长对学生的影响是非常复杂的，包括正面影响与负面影响，而在心理健康教育活动中，我们主要探究家长对学生所产生的负面影响，尤其是要调查家长是否对学生抱有过高期待，或者是过于严苛地控制学生的交友范围、交友方式，思考因为家长的不当教育方式而影响学生心理健康情况的问题症结，以便顺利确定家校合作的切入点。……