王吉平

摘要：教育的最高境界或许应是不教育，所追求的是人人有一种自觉。自觉地去感觉人生及世界的种种现象，去感觉生活的多彩及对未知和理想的追求，形成一种成熟而有益的人生信念且终生不渝的追求之。虽然这种信念会因人而异，很不相同，但在其心中是一种本质的追求，获得价值，获得奋进的人生。

关键词：教育;追求

世间有三百六十行，人人都可追求其所好，在心中可以激起广泛的而深刻的兴趣感应，带着一种激情学习和做事的目的，这或许是人生教育意义的一种解放，让其在其领域中有一重自立，奋进，超越的追求，所以这是培养自觉性目标最重要的一点。

人是有很大差异的，不可能让每个人都去做什么，不教育每个人应做什么，而应该给他们自主去探索，发现自己优势及特长所在确立长远人生目标。不求统一但求个性的解放和发展，美好精神理念的建立和收获，一种崇高人生的体验与激昂，奋发有为，能够感受人生的灿烂和充实。

先发展自己，自己发展好了拥有自己的精神和知识能力的储备，同时有宽广的胸怀和积极的责任担当，而后更好的支配其他方面，才能更好的肩负人生，国家，社会的责任，更好的为这些方面服务，这是一种由下到上，由低到高，由标到本的一种实实在在的基础意念支撑。

行胜于言，在行动中去感受一切，从而去体会一切，形成属于自己的价值体系，无论做什么强调一种有为的人生，而非无目标，无主动的行为，达到一种灵性而充满活力的精神境界。……