马晓红

感受力（Sensibility）这一词汇缘起于艺术界，是指艺术家对于客观事物特征和细节的敏锐程度。在语文教育中的感受力是指学生对于文本的主观感悟能力，这种能力对于学生学习能力的提升有重要影响，尤其对于小学生良好人生观、价值观以及世界观的形成具有不可估量的影响。良好的语文能力是学习其他学科的重要基础，而感受力是良好语文听说读写能力养成的前提和基础，相关研究表面，小学生的感受力越强，对于其他学科的学习也更为得心应手。

基于小学生感受力的提升对于传统文化传承、素质教育开展以及创造力的激发的巨大意义，那么该如何提高小学生的感受力？在语文教育过程中，文本朗读、阅读理解以及作为撰写贯穿小学语文的全过程，因此，作者将从这三个方面具体分析，提出小学生语文教育感受力提升的策略。

一、在朗读中培养小学生对于语言文字的感受力

读书百遍，其义自见。意思是反复地对同一文本进行朗读，逐渐地就能明白其中含义。朗读可以将小学生与身体与思想进行互动，从而更充分感知语言的内涵之美。在语文朗读教学的过程中可以从四个层面入手，培养学生的感受力。一是选择优秀的范读，为学生树立榜样。优秀的范读不仅要求普通话的标准，还要求范读者以情入境，把小学生的思绪带入到作者的情境之中，让学生通过范读者的语调变化、神情去体验文本;二是增加配乐，营造朗读的氛围。……