李嘉怡

智慧课堂是一种基于信息化视角的新型教学平台，它具有高效性，智慧性和智能性等特点。在道德与法治的课堂中，教师可利用智慧课堂的优势，通过以下三方面策略激发和培养学生的学习动机。

一、正面评价，提高附属内驱力

在课堂评价中，除了传统的教师口头表扬和班级鼓掌外，教师能够给表现优秀的同学虚拟“小红花”奖励，得到小红花的同学能够在平板上看到自己的名字，并能在课堂结束时展示自己的小红花排名，这有利于激发学生的好胜心，激励学生参与课堂活动。同时，在阶段性和总结性评价中，智慧课堂会显示班级和学校“总排名榜”，对课堂和作业表现优秀的同学进行表彰，多方面评价学生的学科学习。学生除了能获知学科考试成绩和排名外，还能在“总排行榜”中找到自己的位置。很多学生为了能榜上有名，获得老师、其他同学和家长的赞扬，会更加努力地学习，展示自己，从而激发其学习的附属内驱力。

二、理解意义，增强自我提高内驱力

随着信息化技术发展，各大视频网络平台影响学生的价值判断和价值选择。很多学生认为道德与法治是无用之科，流量视频才是主流思想，这种错误的价值观念让他们容易对道德与法治学科产生错误的理解。为此，教师可发挥智慧课堂的优势，在平板上推送积极向上，符合学生兴趣，与社会主义核心价值观相符合的小视频资料，定期推送给学生，潜移默化对学生思想进行正面的思想教育。……