田海燕

在小学数学教学过程中依然存在着德育被忽略的问题，因为大部分的数学教师认为在教学工作中渗透德育是语文学科的教学内容，而数学学科注重提升学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力，也就导致其未能将德育渗透在实际的教学工作中，认为在数学学科中渗透德育不具备优势，以至于德育和数学教育两者相互脱离。在这一教学背景下数学教育工作中依然存在着各种问题有待完善，需要教师和相关管理人员进一步优化和完善教学策略以及教学理念，意识到德育和数学教育两者融合的现实意义。

一、合理选择各种人文资源

教师应合理地选择各种人文资源来促进核心素养视域下落实在小学数学教学中渗透德育。要求教师在为学生开展数学教学工作的同时，对教材中包含的各种人文资源进行深度的挖掘。但是部分教师在实际的教学过程中却忽略挖掘潜在的人文资源。教师需具备专业性技能以及综合素质，全面地挖掘数学教材中包含的各种人文资源。

二、注重提升教师专业性技能

要注重提升教师的专业性技能来促进核心素养视域下小学数学德育渗透工作的顺利开展。要求教师在实际的教学过程中发挥出自身的引导以及辅助作用，为学生制定合理的教学目标，并带领学生们深入理解数学知识中所包含的德育知识。教师要提升自身的专业性技能积累教学经验，在业余时间对德育知识开展系统学习。……