廖秋女

小学语文教材中有许多包含精纯的思想、深刻的道理、优美的语言的文章。这些文情并茂的美文不仅是语言文字训练的佳作，更是进行思想道德教育的优秀材料，它们在进行思想道德建设方面，有着别的学科无法比拟的优越性。因此，在语文课堂阅读教学中，我们要充分利用这一优势，结合现实实际，打破传统的德育框框，对学生进行春风化雨般的思想教育。

1.在课文导入中渗透德育

语文课堂教学导语设计得好，能吸引学生，激发他们的学习兴趣，激起他们的求知欲，为学习新课打下良好的基础。如我在教学《为中华之崛起而读书》这课时，这样导入：“同学们，你们是为了什么来学校读书的？”然后分别指名学生回答，对于回答得好的随即表扬鼓励。接着过渡，“我们来看看文中的一位伟人周恩来，他从小就立下了‘为中华之崛起而读书的伟大志向。他从小就志存高远，他将读书与国家的振兴连在了一起。”导语设计是语文课堂教学艺术的重要环节之一。优秀的、精彩纷呈的导语往往可以像磁石深深地把学生吸引住;像重锤敲在学生的心上;像钥匙悄悄地开启学生的心扉。

2.在朗读中渗透德育

让学生朗诵佳作有利于他们体验中华文学的音韵美，加深对课文内容、思想感情的品味，培养美好的心灵和高尚的情操。《走月亮》一课中有很多优美的句子，我将这些句子投影出来指导学生有感情地反复朗读。这些句子包含了作者所抒发的思想感情，学生通过反复朗读，对语言文字中所蘊含的思想感情深入理解，并且产生共鸣。……