陈惠明

班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作、辛劳的汗水换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理的科学，感悟管理的艺术。

一、结合实际，制定切实可行的班风目标

班级奋斗的目标，是班风建设的一大支柱及导向，目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为，努力的方向和前进的目标，在实现这一目标过程中，班风建设的内容会不断得到充实和完善。对班级管理的过程中，要制定切实可行的班规，使学生的学习、活动有章可循。开学初我根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用班会课时间组织学生学习《小学生日常行为规范》。明确该做个什么样的学生。在优化班级环境时，以行为规范的要求进行班级的环境布置，黑板报、图书角、评比栏等;以行为规范为主题进行调整编排，要求桌椅等教学用具摆放整齐，地面清洁，走进教室要有一种整洁美观感。

制订《班级班级量化评比》，提高学生的自我管理能力。学生自我管理能力直接影响到学生素质的高低，自我管理能力的增强，会推动良好班风的形成，使学生的思想品质得以提高，并为班集规范化管理提供有利的条件。为培养学生的自我管理能力，我将学生分成6个组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律等方面比赛，将结果量化，分数的高低由前一天执勤的班委记录的情况反映到班主任，再与各科老师的反映的情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。……