黄伟玲

一、案例呈现

小张兄弟长着大大的脑袋，胖嘟嘟的，是一对双胞胎，兄弟俩分别在三（5）班和三（6）班，两人是同卵双生儿，长得特别像，喜欢在地板爬和打滚，办公室里经常可以听到任课教师谈论他们课堂上的不良行为习惯，虽然两人在不同的班级，但是行为十分相似，早上不愿意起床，作业多次不交被老师投诉。他们的脑子里装满了无数历史知识和时事政治，喜欢用超快的语速和有着不清晰的口齿，不分时间和场合地跟我谈论一些从爸爸那里听来的东西，父母文化程度一般，父亲性格温和，妈妈比较暴躁、爱打孩子。

二、案例分析

小张因为上课经常开小差，搞小动作，玩尺子和铅笔，每次我发现他开小差时，我就会不动声色地走到他座位旁边，拍拍桌子，提醒他停止，把注意力集中起来。这时候他会立刻反应过来，然后稍微坐直听讲。但是，我发现几乎每一堂课他都有个坏习惯，要搞小动作，沉浸在自己的“机器人大战”中，玩到入迷时还会在教室的地板上打滚，嘴巴发出“呲呲”的声音。有一次课间我经过他的身旁，发现他在图画纸上画了很多自创的机车、机器人，特别炫酷，这些是男孩子最喜欢和最具创意的杰作了。他还用纸制作了机车的车身，再用橡皮筋、胶纸把国际跳棋固定在车头，一架威武的机车就诞生了，随后在班上掀起一场机车大战，几个男生把自己的机车摆出来，课桌和地板就成了战场，玩得不亦乐乎。课堂上想玩就下座位，沉醉在自己的角色世界里。……