夏静

摘 要 项目化备课是为提升小学教师的课程能力、有效缓解事业发展与师资相对薄弱的矛盾而设立的项目化教研机制，其目的是为教师不断学习、系统提升、有效提高提供促进平台。大团队、全流程、深研究是项目化备课的主要特征。项目化备课实践模式的建构，为小学教研从问题导向走向理性探索提供了有效的实践路径。

关键词 项目化备课 小学教研 项目化

近年来，经济社会快速发展，与教育优质均衡发展的要求不相匹配的教师课程意识与教学实施水平成为了制约各小学高质量发展的瓶颈。要想解决这一矛盾，就需要教师站在更高的维度和视角，充分发掘与教学内容相关的资源。我们不妨采用项目化备课的方式，有目的、有计划、有组织地对教师课程行为进行全程跟踪，对教学实施及其主要过程进行全程輔导，以有效提升教师教研、教学的水平与质量。这是一条缓解区块供需矛盾、培育优质教育资源、提高小学一线教师教学能力和育人水平的有效路径。

一、小学项目化备课的特征

项目化备课是以专家为引领，面向所有学科和全体教师，在教育行政的主导下，以集体卷入为基础，以行动研究为路径，形成“高端专业、融合团队、全程跟踪”之无痕贯通的组织形式，充分发挥每一位教师的参与意识和主观能动性，并以项目化管理为基本思维方式和工作方式，逐步提炼出一种可借鉴的教学经验和教研范式。其特征有三个方面。……