PBL 教学法结合情景模拟应用于普外科护理教学查房的效果观察

2021-10-18彭玉霞姚靖音温火金曾梅芳邓志芬

智慧健康 2021年22期

彭玉霞，姚靖音，温火金，曾梅芳，邓志芬

（肇庆市中医院护理部，广东肇庆 526020）

0 引言

护理教学查房是以传授专科理论知识、实践经验为主要目的一种护理查房方式。提高护生护理程序应用能力、完善其临床知识框架是临床教学的重要目的，在传统教学中，实习护生处于被动状态，独立思考、锻炼机会不足，应用效果较差。情景模拟式教学中利用实物演示、多媒体等现代化技术配合角色扮演，能够还原真实抢救场景的虚拟情景式教学，从而全面锻炼实习护生思维、认知能力，充分提高其积极性和主动性[1]；问题导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)则是更加注重临床思维培养以及传授实用性知识，能显著提高学生的逻辑推理能力和解决问题的能力[2]。本研究对41 名本研实习护生行PBL 教学法结合情景模拟式普外科护理教学查房，观察其应用效果，为临床教学提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2018 年7 月至2019 年4 月本院实习护生80 名，其中男5 名，女75 名，本科生1 名、大专生19 名、中专生60 名，采用随机数表法分为联合教学组和情景教学组，分别有实习护生41 名、39名。联合教学组：男3 名，女38 名；年龄18～25（20.60±2.00）岁；中专生29 名，大专生11 名，本科生1 名。情景教学组：男2 名，女37 名；年龄18～24（20.00±1.50）岁；中专生31 名，大专生8名，本科生0 名。上述两组实习护生的性别、年龄、学历均差异无统计学意义（P>0.05），本研究经伦理委员会允许。