谷绵绵

摘要：随着教育体制的改革，小学德育教学备受关注。小学德育教学是培养学生品德、健全学生人格的重要课程，多年以来，受应试教育影响，小学德育教学在小学课堂教学中被边缘化。新时期以来，教育的发展提升了对小学德育教学的重视，同时互联网环境的出现，也为小学德育教学提供了升温的大环境。基于此，本文首先对其在互联网环境下小学德育的具体发展情况进行分析，再结合其发展状况进行评价。

关键词：互联网环境;小学德育;应用;评价

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-215

随着科学技术的不断发展，互联网技术已经被应用到各个领域中，在进行小学德育活动中，借助互联网技术，将会有效的推动德育的教育和发展。在传统的教育理念下，其没有完整的教学体系和教学规划，教师在进行德育活动中无法因材施教，充分的发挥德育的价值和意义。而在互联网环境下，不仅对其德育活动模式进行了創新，而且也调动了学生的积极性和主动性，有利于促进学生整体素质的提高。

一、互联网技术在小学德育中的应用

（一）开创新德育活动模式，提高管理质量

随着互联网技术得到了广泛的推广和应用下，为了符合时代的发展需求，在进行小学德育活动中，也将互联网技术具体的应用到其中。在传统的德育活动模式下，对其档案以及相关信息进行管理和整合时，都需要耗费大量的人力和时间，工作效率过低，区别于传统的活动模式，现代化的德育活动中，更加注重智能化方向的发展。为了便捷德育活动和管理，结合实际活动特点，创新德育活动模式，极大的促进了教师管理效率的提高，同时有利于学生思想境界的发展。比如我们常见的校园管理系统网站，里面涉及校园各个活动的板块，方便了学生、班级以及学校的管理，教师可以第一时间了解到学校的相关信息，同时借助微信等现代信息技术手段，为德育活动制定相应的教学任务，提高了工作效率，同时软件的应用，使得班主任的工作压力减轻，通过量化操作，科学合理的进行德育的开展。

（二）基于社交平台，加强沟通交流

在进行小学德育活动过程中，为了充分发挥其德育的价值和意义，学生的品格塑造以及素养的培养受学校以及家庭的影响，所以家长除了需要了解学生在学校的具体情况外，学校同时也要了解学生在家庭中的环境。在互联网环境下，各种社交平台的建设，为学校、教师和家长提供了一个可以随时进行沟通和交流的平台，从而有效的结合学生的发展特点，及时帮助学生解决心理的困惑，注重学生心理健康的发展。在社交平台下，教师可以了解学生所在的家庭氛围，以及其心理状态的变化，因材施教，提高德育活动质量。由于学生的身心发展都尚未成熟，通过利用社交平台进行不断地交流和沟通，家长和教师可以随时根据学生的心理动态，进行相关的德育教育，帮助学生形成健全的人格。

（三）创造多样化的德育活动

在互联网技术的运用下，丰富了其德育活动，通过为学生营造不同的德育活动氛围和活动情境，激发了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的参与度。在实际德育活动中，互联网技术创造的德育活动比较多样化，典型的有德育活动虚拟社区，通过虚拟社区的建设，学生可以跨越时空，进行兴趣讨论和探索，并促进资源的整合和共享。同时还存在网络心理咨询室的创设，在小学教育阶段，学生的品格以及素养等各方面正处于启蒙阶段，其心理健康在之后的工作和生活中具有重要的影响，通过网络心理咨询室，学生可以充分的了解到自己现阶段的心理发展状况，并根据检测结果及时进行心理健康教育，在德育活动中，重视学生心理健康的发展，有利于帮助学生树立正确的价值观念。

二、互联网环境下小学德育评价

由于现代化的发展下，互联网在各个领域的发展中都产生了重要的影响，为了切实的了解到其在小学德育活动工作中的具体应用情况，就需要进行相应的社会调研，以某小学为例，对其互联网德育活动进行问卷调查，其问卷中的问题应全面具体，与德育活动的目标相结合，充分的了解互联网环境下，对小学德育工作开展的影响，并调查学生和教师在接受这一教学模式下其产生的变化。通过调查，我们发现，一方面，在互联网环境下，小学德育活动工作取得了有效的收获，教师们在利用互联网进行德育活动的过程中，充分的意识到互联网技术在教育工作中的重要性，为了更好的利用好互联网技术，激发了教师的工作热情，注重自身互联网技术的学习和培训，不断地促进自我整体素质的提高。在互联网下的一种软评价，学生在互联网技术的活动中，对优秀学生、优秀班级、优秀做法在微信平台、各大媒体的宣传，也调动了其学习的积极性和主动性，激发了其参与德育活动相关活动的热情。同时在互联网环境下，加强了学校、学生与家长的沟通，无形之中的评价，促进学生的全面发展。不仅提高了教师的管理效率，而且也加强了学生德育方面的培养，其促进了活动模式的改进，符合现代化的发展需求，提高了活动质量和活动效率。但同时，另一方面，就目前我国的互联网德育活动中，普遍存在的问题就是其相关活动设备投入不足，不利于互联网小学德育活动的广泛推广。

结语

总之，在小学教育阶段，重视德育活动具有格外重要的意义，在互联网环境下，进行小学德育活动，不仅创新了相关德育活动模式，同时也为加强学校和家长的交流提供了社交平台，并且创造了丰富的德育活动，深受教师和学生的欢迎，为了充分的发挥小学德育活动的价值，也需要对其存在的问题进行改进，加强小学德育活动，促进学生的综合素质能力的提高。通过德育活动的评价，学生的内驱力有了新提升，教师的导向力有了新方向，班级的生命力有了新增长，家校的合作力有了新突破。

参考文献

[1]马春虎.互联网背景下小学教学中如何渗透德育[J].西部素质教育，2019，5（04）：45.