刘娜

摘要：阅读应该是学生自发地为了增长见识、提升眼界而去进行的一项学习活动，因此想要让小学高年级语文拓展阅读教学能够顺利进行，教师就要激发学生学习的自主性。拓展阅读可以从两个方面进行理解，一是提升阅读量，一是对当前阅读文本的深度解析，也就是说小学高年级语文拓展阅读教学需要关注的重点就是质量和数量。基于此，本文章对小学中高年级语文拓展阅读教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;中高年级;拓展阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-129

引言

在小学阶段教学中，语文知识的重要性是无可厚非的。通过语文知识的学习，学生可以有效提高知识水平，还可以从小具有良好的文化素养。在小学语文教学中，教师要采用多元化的手段更好地培养与提升学生的阅读能力。拓展阅读教学可以让学生的语文素质及文化底蕴得到良好的熏陶与提升。通过拓展阅读教学，学生可以接触大量的文学作品、国内外名著，让学生在提高阅读能力的同时，拓宽自身的知识层面、丰富知识储备、提高综合素养，使学生的语文学习更加高效。

一、小学语文拓展阅读的意义

在核心素养视域下，小学语文课堂阅读能力教学策略的选择，需要更加突出核心素养的教育导向，对语文课堂教学的目标、内容、方法与形式等进行科学的选择，来强化语文课堂教学过程的管理与引导，以促进小学生语文阅读能力的有效培育和发展。……