王晓玲

在幼儿园工作中，教师之间往往会因这样或那样的事情而产生矛盾。针对教师之间的矛盾，园长要了解事情的前因后果、来龙去脉，寻找矛盾产生的根源，对症下药，将教师之间的矛盾化解于无形。唯有如此，教师队伍才能稳定，幼儿园各项工作才能顺利开展。

【案例背景】小李老师是一位年轻的女保育员，刚上班不足两年，缺乏工作经验，不能合理地统筹、完成班级各项保育工作。她平时做事磨蹭，有些工作不能及时和主班老师沟通，致使两人之间存在一些误会。前一段时间，一名幼儿在午睡时尿床了，小李老师没有及时告知主班老师和家长。离园时家长找到主班老师，表达了强烈的不满，致使主班老师处于尴尬、被动的局面中。自此以后，两位老师之间的矛盾加深，工作中常会发生一些摩擦，直至在教室暴发了激烈的争吵。

【案例描述】一天晨间接待时，╳ ╳的妈妈在操场上向主班老师反映，昨天回家发现╳ ╳ 脸上有一块指甲大的青痕，主班老师表示会调查清楚原因。随后，╳ ╳ 的妈妈又回到教室和小李老师聊天，说起了这件事请，认为是老师体罚了╳ ╳。在主班老师回到教室后，小李老师对主班老师说：“今天╳ ╳ 的妈妈说，╳ ╳ 脸上的青痕是A老师打的。”主班老师说：“现在情况还没有调查清楚，不能认定是A老师打的，你不能随便乱说。”小李老师生气地回应道：“我没有乱说，╳ ╳的妈妈就是这么说的，你别护着。”在其他老师的劝说下，两人停止了争吵。下午孩子们吃完点心后外出散步，小李老师正在擦桌子。……